1. |
info: 2025-04-25 18:23:15.300 RelationalEventId.CommandExecuted[20101] (Microsoft.EntityFrameworkCore.Database.Command)
2ms [Parameters=[@__id_0='3d96b291-92b2-c7f7-6fc0-b18da895562b', @__site_Id_1='63d6eb4e-8e39-4ac6-8f69-55ee76feccce'], CommandType='Text', CommandTimeout='30']
SELECT [s5].[ScannerId], [s5].[CategoryId], [s5].[Id], [s5].[Active], [s5].[CheatSheet], [s5].[CheatSheet2], [s5].[Deleted], [s5].[FactErrors], [s5].[FactErrorsExplanation], [s5].[ParentCategory2Id], [s5].[ParentCategoryId], [s5].[ProcessorGenerateImagePrompt], [s5].[Prompt], [s5].[Reference], [s5].[ReferenceSlug], [s5].[SiteId], [s5].[SpellingErrors], [s5].[SpellingErrorsExplanation], [s5].[Summary], [s5].[Title], [s5].[TitleBackup], [s5].[TitleSlug], [s5].[TotalCards], [s5].[TotalCards2], [s5].[TotalCategories], [s5].[TotalPages], [s5].[Verified], [c].[Id]
FROM [Categories] AS [c] WITH (NOLOCK)
INNER JOIN (
SELECT [c3].[ScannerId], [c3].[CategoryId], [s1].[Id], [s1].[Active], [s1].[CheatSheet], [s1].[CheatSheet2], [s1].[Deleted], [s1].[FactErrors], [s1].[FactErrorsExplanation], [s1].[ParentCategory2Id], [s1].[ParentCategoryId], [s1].[ProcessorGenerateImagePrompt], [s1].[Prompt], [s1].[Reference], [s1].[ReferenceSlug], [s1].[SiteId], [s1].[SpellingErrors], [s1].[SpellingErrorsExplanation], [s1].[Summary], [s1].[Title], [s1].[TitleBackup], [s1].[TitleSlug], [s1].[TotalCards], [s1].[TotalCards2], [s1].[TotalCategories], [s1].[TotalPages], [s1].[Verified]
FROM [CategoryScanners] AS [c3]
INNER JOIN [Scanners] AS [s1] ON [c3].[ScannerId] = [s1].[Id]
WHERE [s1].[Active] = CAST(1 AS bit) AND [s1].[Deleted] = CAST(0 AS bit)
) AS [s5] ON [c].[Id] = [s5].[CategoryId]
WHERE [c].[Id] = @__id_0 AND [c].[SiteId] = @__site_Id_1 AND [c].[Active] = CAST(1 AS bit) AND [c].[Deleted] = CAST(0 AS bit)
ORDER BY [c].[Id], [s5].[Id], [s5].[ScannerId], [s5].[CategoryId]
|
3. |
info: 2025-04-25 18:23:15.589 RelationalEventId.CommandExecuted[20101] (Microsoft.EntityFrameworkCore.Database.Command)
17ms [Parameters=[@p24='6edd31a4-9803-4882-ae01-81ddbe1349a3', @p0='False', @p1='##### poezijos kūrimo principai
| Savybė | Aprašymas |
| :--------------------- | :---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| Vaizdai ir jausmai | Vietoj tiesioginio pasakojimo kuriami vaizdai, atskleidžiantys lyrinę įvykių eigą ir jausmų istoriją. Vaizdų visuma atskleidžia eilėraščio prasmę. |
| Kalba ir ritmas | Rimas nebūtinas. Svarbiau natūralus kalbos pojūtis, intonacija ir ritmas. Galima kurti verlibru (laisvosiomis eilėmis). Kalbinės raiškos priemonės turi padėti perteikti prasmę, o ne tik puošti tekstą. |
| Eilėraščio vertinimas | Rekomenduojama perskaityti eilėraštį garsiai, tarsi jis būtų sukurtas ne jūsų, siekiant objektyviau įvertinti skambesį ir ritmą. |
| Eilėraščio tikrovė | Eilėraštis kuria savitą meninę tikrovę, kuri nebūtinai tiesiogiai atspindi išorinę realybę. |
| Lyrinis subjektas (kalbantysis) | Savita figūra eilėraštyje, perteikianti patirtį ar jausmus. Tai nėra tiesiogiai autorius ar skaitytojas. Lyriniu subjektu gali tapti bet kas (pvz., daiktas, gyvūnas, reiškinys, jausmas). |
| Autentiškumas | Per eilėraštį perteikiamas asmeninis, savitas pasaulio matymas, jutimas ir supratimas, kuris dėl savo unikalumo ir gilumo gali būti paveikus ir artimas skaitytojams. |
<br>
##### haiku struktūra
Tradicinė japoniška trieilio forma, dažnai susijusi su gamta.
| Eilutė | Skiemenų skaičius |
| :----- | :---------------- |
| 1 | 5 |
| 2 | 7 |
| 3 | 5 |
<br>
##### haiku bruožai
| Bruožas | Aprašymas |
| :------------------------- | :------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ |
| Akimirka | Fiksuojama trumpa, konkreti kasdienio gyvenimo ar gamtos akimirka („čia ir dabar“). |
| Sugretinimas (juxtaposition) | Dažnai gretinami du skirtingi vaizdai ar idėjos, netikėtai atskleidžiantys gilesnę prasmę ar nuotaiką. |
| Paslaptis | Vaizduojamas paprastas, kasdieniškas įvykis, tačiau per jį subtiliai atsiveria būties ar gamtos paslaptis, netikėtumas. |
| Vaizdas | Kuriamas taupus, konkretus, tarsi vienu teptuko brūkštelėjimu nutapytas vaizdas. |
| Sezoninis žodis (kigo) | Dažnai eilutėje yra žodis ar užuomina, nurodanti metų laiką. |
| Kalbėjimo būdas | Vengiama tiesioginių vertinimų, jausmai perteikiami per vaizdus, užuominas. Kalbama lakoniškai, santūriai. |
| Raiška | Naudojama subtili, minimali, tačiau talpi raiška. |
| Skiemenys | Griežta struktūra: pirma eilutė – 5 skiemenys, antra – 7, trečia – 5. |' (Size = 4000), @p2='##### Bendrieji poezijos kūrimo principai
| Principas | Paaiškinimas |
| :-------------------------- | :----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| **Vaizdų ir jausmų sąveika** | Mintys ir jausmai perteikiami per vaizdus, o ne tiesioginį pasakojimą. Vaizdai atskleidžia lyrinę įvykių eigą. Svarbi vaizdų visuma. |
| | Galima naudoti detales (kvapą, garsą, prisilietimą), nebūtina aprašyti viso vaizdo. Atsisakyti nereikalingų, mintį kreipiančių vaizdų. |
| **Kalbos ir ritmo svarba** | Rimas nėra būtinas. Svarbesnis natūralus kalbos pojūtis, ritmas, pauzės, intonacija. Galima ritmiškai kartoti garsus, žodžius (verlibras). |
| | Vengti dirbtinumo, puošybos. Kalbinės priemonės turi tarnauti prasmei. Rimas gali išryškinti žodžius. |
| **Eilėraščio įvertinimas** | Skaityti garsiai, tarsi svetimą kūrinį, kelis kartus, skirtingu metu ir nuotaikos, ieškant taisytinų vietų. |
| **Eilėraščio tikrovė** | Eilėraštis kuria savitą tikrovę, kuri gali neatitikti išorinės realybės. |
| **Eilėraščio kalbantysis** | Tai savita figūra (ne autorius ar skaitytojas), galinti būti bet kuo (daiktu, gyvūnu, reiškiniu, jausmu). |
| **Autentiškumo svarba** | Eilėraštis perteikia asmeninį pasaulio matymą, jutimą, supratimą; gali būti artimas skaitytojams. |
##### Haiku: apibrėžimas ir struktūra
| Savybė | Paaiškinimas |
| :----------- | :--------------------------------------------------------------------------------------------- |
| **Apibrėžimas** | Japonų lyrinis trijų eilučių eilėraštis. |
| **Struktūra** | Iš viso 17 skiemenų: pirma eilutė – 5 skiemenys, antra – 7 skiemenys, trečia – 5 skiemenys. |
##### Būdingi haiku bruožai
| Bruožas | Paaiškinimas |
| :-------------------------- | :------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| **Akimirkos fiksavimas** | Užfiksuojama kasdienio gyvenimo akimirka („čia ir dabar“), tarsi poetinė nuotrauka. |
| **Prasmė** | Vaizduojamas kasdieniškas įvykis, kuriame slypi gilesnė prasmė, gyvenimo paslaptis. |
| **Vaizdo taupumas** | Vaizdas kuriamas saikingai, tarsi vienu brūkštelėjimu, neplėtojamas, nekartojamas. |
| **Užuominos** | Gali būti užsimenama apie metų laiką. Kalbama metaforomis, užuominomis. |
| **Minimali raiška** | Naudojama subtili, taupi kalbinė raiška. |
##### Haiku pavyzdžiai
| Pavyzdys (Ruduo) | Pavyzdys (Protėviai) |
| :-------------------- | :----------------------- |
| Rudens vėjas pučia,<br>Žąsys skrenda į pietus –<br>Tušti debesys. | Istorijos aidas,<br>Senojo bokšto viršūnė,<br>Kelionė laiku. |
##### Terminų žodynėlis
| Terminas | Paaiškinimas |
| :---------- | :-------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| **Verlibras** | Eiliavimo sistema be aiškios metro struktūros ir be reguliarių rimų, artima natūraliai prozos kalbos intonacijai. |' (Size = 4000), @p3='False', @p4=NULL (DbType = Boolean), @p5=NULL (Size = 4000), @p6=NULL (DbType = Guid), @p7='eb2cf222-f45b-a011-5c8f-90762b908e52' (Nullable = true), @p8=NULL (Size = 4000), @p9='Sukurkite išsamų dokumentą lietuvių kalba, paaiškinantį poezijos kūrimo principus ir specifinę japonų haiku formą. Dokumentą turi sudaryti dvi dalys: santrauka ir struktūrizuotos lentelės (atmintinė).
**Santraukos dalyje:**
1. Pateikite poezijos apibrėžimą, paaiškinkite, kuo ji skiriasi nuo prozos, pabrėžiant kalbos skambesio, ritmo ir vaizdingumo svarbą.
2. Išsamiai aprašykite vaizdų kalbos naudojimą jausmams ir idėjoms perteikti poezijoje. Paaiškinkite, kaip kuriami vaizdai, kodėl svarbu ne piešti išsamų paveikslą, o parinkti detales, ir kaip atskiri vaizdai jungiasi į visumą. Pateikite pavyzdį, kaip liūdesį galima išreikšti vaizdais, o ne tiesioginiu teiginiu.
3. Paaiškinkite poetinio pasaulio sampratą eilėraštyje ir lyrinio subjekto (kalbančiojo) vaidmenį bei prigimtį (kad tai nebūtinai autorius, gali būti idėja, reiškinys, daiktas ir pan.).
4. Aptarkite poezijos kūrimo įrankius:
* Ritmo ir garso svarbą: paaiškinkite, kad ritmas yra svarbesnis už rimą, kaip jis kuriamas (pasikartojimai, pauzės, eilučių ilgis) ir kas yra verlibras (verlibre). Pateikite verlibras pavyzdį.
* Kalbos išraiškos priemones: paaiškinkite rimo vaidmenį (nors jis nėra būtinas), homonimų/omoformų rimavimo efektą ir kaip svarbu vengti dirbtinumo naudojant metaforas ar palyginimus, siekiant organiškumo ir prasmės tikslumo.
5. Detaliai pristatykite haiku formą:
* Apibrėžkite haiku kaip tradicinę japonų poezijos formą, nurodykite jos kilmę.
* Paaiškinkite klasikinę struktūrą: 3 eilutės, 5-7-5 skiemenų.
* Aprašykite pagrindinius haiku bruožus: akimirkos fiksavimas („čia ir dabar“), kasdienybės stebuklo atskleidimas, minimalizmas (lakoniškumas), gamtos motyvai ir metų laiko nuoroda (*kigo*), užuominų ir potekstės naudojimas, tiesioginių vertinimų vengimas.
* Pateikite keletą naujų, originalių haiku pavyzdžių lietuvių kalba, nurodant kiekvieno skiemenų skaičių eilutėse (pvz., 5-7-5). Įtraukite bent vieną pavyzdį su nedideliu nukrypimu nuo klasikinės struktūros (pvz., 6-7-5) ir paaiškinkite, kad tokie nukrypimai kartais galimi.
6. Paaiškinkite kūrinio tobulinimo svarbą: kaip atlikti savęs vertinimą (skaitymas garsiai, žvilgsnis iš šalies) ir kodėl svarbus autentiškumas bei asmeninio požiūrio perteikimas kūryboje.
**Atmintinės (cheatsheet) dalyje:**
Sukurkite aiškias lenteles, apibendrinančias šią informaciją:
1. Poezijos apibrėžimas ir esminės sąvokos (Poezija, Vaizdų kalba, Poetinis pasaulis, Lyrinis subjektas).
2. Poezijos kūrimo priemonės (Ritmas, Verlibras, Rimas, Kalbos raiškos priemonės).
3. Haiku ypatumai (Forma ir kilmė, Akimirkos fiksavimas, Kasdienybės stebuklas, Minimalizmas, Gamtos motyvai/kigo, Užuominos ir potekstė, Struktūros lankstumas).
4. Haiku pavyzdžiai (lentelėje pateikite pavyzdžius iš santraukos, nurodant eilučių tekstą, skiemenų skaičių ir numanomą metų laiką).
5. Kūrybinis procesas (Savęs vertinimas, Autentiškumas).
6. Terminų žodynėlis (Poezija, Lyrinis subjektas, Verlibras, Haiku, Kigo).
Dokumentas turi būti parašytas sklandžia, aiškia lietuvių kalba.' (Size = 4000), @p10='Lietuvių kalba ir literatūra / Horizontai Literatūra 6 klasė / Vadovėlis 2 dalis' (Size = 1000), @p11='lietuviu kalba ir literatura horizontai literatura 6 klase vadovelis 2 dalis' (Size = 1000), @p12='63d6eb4e-8e39-4ac6-8f69-55ee76feccce', @p13='False' (Nullable = true), @p14='' (Size = 4000), @p15='# Poezijos Kūrimo Principai
## Vaizdų ir Jausmų Sąveika
Poezijoje svarbu perteikti mintis ir jausmus per vaizdus. Vietoj tiesioginio įvykių pasakojimo (būdingo prozai), kurkite vaizdus, kurie atskleidžia lyrinę įvykių eigą ir jausmų istoriją. Svarbu įsiklausyti, kur šie vaizdai veda, kokia mintis iš jų išryškėja. Reikėtų atsisakyti tų vaizdų, kurie nukreipia mintį į šalį.
Nebūtina detaliai aprašyti viso vaizdo; galima pasitelkti tik tam tikras detales: kvapą, prisilietimą, garsą. Eilėraščio prasmę atskleidžia ne pavieniai vaizdai, o jų visuma, tarsi dėlionė.
## Kalbos ir Ritmo Svarba
Nebūtina rimuoti. Svarbiau remtis natūraliu kalbos pojūčiu. Pauzės ir eilučių ilgis priklauso nuo perteikiamos minties. Galima ritmiškai kartoti garsus, žodžius, frazes – kurti verlibru. Intonacija ir ritmas padeda išryškinti eilėraščio prasmę.
Svarbu vengti dirbtinių metaforų. Kalbinės raiškos priemonės turėtų padėti perteikti kūrinio prasmę, o ne vien jį puošti.
Poetinė kalba turi galią: net menkiausias skambesio panašumas gali suartinti žodžius ir kurti prasmę. Rimas gali padėti išryškinti norimus žodžius. Įdomu, kai rimuojamų žodžių garsai sutampa, bet prasmė skiriasi.
## Eilėraščio Įvertinimas
Rekomenduojama perskaityti eilėraštį garsiai, tarsi jis būtų sukurtas ne jūsų. Tai padeda pastebėti, ką reikėtų taisyti. Galima skaityti kelis kartus per dieną, skirtingu laiku ir būnant skirtingos nuotaikos.
## Eilėraščio Tikrovė
Eilėraštis nebūtinai turi atspindėti išorinę tikrovę. Jis gali kurti savitą tikrovę, kurioje vyksta tai, kas realybėje neįmanoma.
## Eilėraščio Kalbantysis
Eilėraščio kalbantysis nėra nei autorius, nei skaitytojas. Tai savita figūra, galinti būti bet kuo: daiktu, gyvūnu, reiškiniu, jausmu.
## Autentiškumo Svarba
Per eilėraštį perteikiamas asmeninis pasaulio matymas, jutimas ir supratimas. Kūrinys gali būti artimas kitiems skaitytojams ir padėti jiems geriau pažinti save.
# Haiku
## Apibrėžimas
Haiku – tai japonų lyrinis trijų eilučių eilėraštis, sudarytas iš septyniolikos skiemenų:
1. Pirma eilutė – 5 skiemenys.
2. Antra eilutė – 7 skiemenys.
3. Trečia eilutė – 5 skiemenys.
## Būdingi Bruožai
* Fiksuojama kasdienio gyvenimo akimirka ("čia ir dabar"), tarsi poetinė nuotrauka.
* Vaizduojamas kasdieniškas įvykis, tačiau giliau pažvelgus atsiveria gyvenimo paslaptis.
* Vaizdas saikingas, piešiamas tarsi vienu brūkštelėjimu, neplėtojamas, nekartojamas, nesiejamas su kitais vaizdais.
* Gali būti užsimenama apie metų laiką.
* Kalbama užuominomis, metaforomis.
* Naudojama subtili, minimali raiška.
## Pavyzdžiai
Pavyzdys apie rudenį:
Rudens vėjai,
Žąsų sparnų mostai,
Dangaus skiautės.
Pavyzdys apie protėvius:
Istorijos aidas,
Senojo bokšto viršūnė,
Kelionė laiku.
' (Size = 4000), @p16='Poezijos kūrimo principai ir haiku' (Size = 2000), @p17='Eilėraščiu įsižiūrėti į pasaulį / Atmintinė' (Size = 4000), @p18='eilerasciu isiziureti i pasauli atmintine' (Size = 2000), @p19='0', @p20='0', @p21='1', @p22='2', @p23=NULL (DbType = DateTime2)], CommandType='Text', CommandTimeout='30']
SET IMPLICIT_TRANSACTIONS OFF;
SET NOCOUNT ON;
UPDATE [Scanners] SET [Active] = @p0, [CheatSheet] = @p1, [CheatSheet2] = @p2, [Deleted] = @p3, [FactErrors] = @p4, [FactErrorsExplanation] = @p5, [ParentCategory2Id] = @p6, [ParentCategoryId] = @p7, [ProcessorGenerateImagePrompt] = @p8, [Prompt] = @p9, [Reference] = @p10, [ReferenceSlug] = @p11, [SiteId] = @p12, [SpellingErrors] = @p13, [SpellingErrorsExplanation] = @p14, [Summary] = @p15, [Title] = @p16, [TitleBackup] = @p17, [TitleSlug] = @p18, [TotalCards] = @p19, [TotalCards2] = @p20, [TotalCategories] = @p21, [TotalPages] = @p22, [Verified] = @p23
OUTPUT 1
WHERE [Id] = @p24;
|